Bygga skolor för fler : den fysiska närmiljöns betydelse för barn med koncentrationssvårigheter

Elevers funktionsnedsättningar går inte att bygga bort, men genom att tillrättalägga den fysiska lärmiljön i skolan är mycket vunnet. Det framgår av den här boken som innehåller resultaten från fyra års forskning av hur skolans fysiska lärmiljö påverkar koncentrationsförmågan hos barn med ADHD, autism och Downs syndrom. I sex olika klassrum visas hur de faktiska förhållandena, såsom placering av till exempel fönster och dörrar, påverkar elever med dessa funktionsnedsättningar. Boken riktar sig såväl till byggherrar, arkitekter och planerare som till verksamhetsansvariga tjänstemän, skolledare och pedagoger.