Fritidshemmets pedagogiska uppdrag : undersökande, estetiska och ämnesövergripande arbetssätt

Fritidshemmet har ett tydligt undervisningsuppdrag och <em>Fritidshemmets pedagogiska uppdrag</em> &ndash; <em>unders&ouml;kande, estetiska och &auml;mnes&ouml;vergripande arbetss&auml;tt</em> visar hur l&auml;randeaktiviteter kan organiseras samtidigt som de bidrar till en meningsfull fritid f&ouml;r eleverna.

P&aring; ett l&auml;ttillg&auml;ngligt s&auml;tt diskuteras verksamheten i ett helhetsperspektiv i syfte att synligg&ouml;ra hinder och m&ouml;jligheter, samt v&auml;gar till ett givande samarbete med f&ouml;rskoleklassens och skolans undervisning. Genom att visa p&aring; unders&ouml;kande, estetiska och &auml;mnes&ouml;vergripande metoder och verktyg f&aring;r du konkret veta hur fritidshemmets didaktik kan utvecklas och f&ouml;rdjupas.

<em>Fritidshemmets pedagogiska uppdrag</em>&nbsp;&ndash;<strong>&nbsp;</strong><em>unders&ouml;kande, estetiska och &auml;mnes&ouml;vergripande arbetss&auml;tt</em> v&auml;nder sig till blivande och verksamma l&auml;rare, fr&auml;mst med inriktning mot fritidshemmet, som vill ta del av fritidshemmets f&ouml;ruts&auml;ttningar att komplettera skolans l&auml;randem&aring;l.

<strong>Marie-Louise Hansson-Stenhammar</strong> &auml;r forskare och universitetslektor vid G&ouml;teborgs universitet&nbsp;med inriktning mot bildteori. Hennes forskningsintresse r&ouml;r fr&auml;mst estetiska l&auml;rprocesser.