Språkstimulering. D. 2, Aktiviteter och åtgärder i förskoleåldern

Bente Eriksen Hagtvet, professor i specialpedagogik vid Oslo universitet, visar i boken <em>Språkstimulering</em> på det samband som finns mellan barns tal- och skrivutveckling. Utifrån utvecklingspsykologiska och didaktiska teorier framhåller hon betydelsen av ett tidigt förebyggande arbetssätt. Genom att tillrättalägga och skapa goda miljöer för barns lärande – fria från misslyckanden – skapar den goda och engagerade pedagogen förutsättningar för att öka barnens kompetens och deras motivation för att utveckla sitt lärande.

De tidiga åren lägger grunden för fortsatt lärande; de fem första åren är pedagogiskt "gyllene" år. Böckerna visar på betydelsen av tidig och medveten språkstimulering genom lek. Del 1, <em>T</em><em >al och skrift i förskoleåldern</em>,&nbsp;är mer teoretisk medan del 2, <em>A</em><em >ktiviteter och åtgärder i förskolan</em>,&nbsp;innehåller mer förslag till arbetssätt.

Boken&nbsp;<em>Språkstimulering </em>består av&nbsp;två delar och ingår i&nbsp;<strong>Lärare Lär-serien</strong>, som inspirerar, väcker debatt och för ut aktuell forskning inom pedagogik och lärande.