Interkulturellt arbete i förskolan : med läroplanen som grund

Ett interkulturellt samspel mellan barn, pedagoger och föräldrar är en viktig del av förskolans vardag. Alltmer betonas vikten av ett interkulturellt arbete i förskolan. Men vad innebär ett interkulturellt förhållningssätt och hur påverkar det vardagen?

Med avstamp i förskolans uppdrag och i resonemang om bland annat kommunikativa processer, jämställdhet, traditioner, religion och tidsuppfattning diskuterar författarna de centrala delarna i ett interkulturellt förhållningssätt. Utifrån händelser i förskolans vardag och med stöd i forskning ges ett flertal handfasta råd och verktyg för att ett interkulturellt arbete ska fungera fullt ut och berika verksamheten.

Boken vänder sig till alla som arbetar i förskolan, inklusive rektorer och förskollärarstudenter.

<strong>Jonas Stier</strong> &auml;r professor i interkulturella studier vid H&ouml;gskolan Dalarna och Malm&ouml; universitet. Han har l&aring;ng erfarenhet av utbildningar f&ouml;r chefer och medarbetare inom omr&aring;dena interkulturalitet, m&aring;ngfald och ledarskap. <strong>Bim Riddersporre</strong> &auml;r universitetslektor i psykologi med utbildningsvetenskaplig inriktning, leg. psykolog, leg. logoped, och arbetar vid institutionen f&ouml;r Skolutveckling och ledarskap (SOL) vid Malm&ouml; universitet.

"Boken k&auml;nns mycket aktuell och relevant i de utmaningar och m&ouml;jligheter som m&aring;nga f&ouml;rskolor m&ouml;ter varje dag. I synnerhet i de olika exemplen och fallbeskrivningarna. Interkulturellt arbete i f&ouml;rskolan rymmer &auml;ven diskussionsfr&aring;gor och sammanfattningar samt tips under rubriken V&auml;rt att prova. Den v&auml;nder sig till all personal i f&ouml;rskolan samt till rektorer och studenter."
<strong>Ulf Malmqvist, BTJ-h&auml;ftet nr 1, 2020.</strong>